Travail, certifications, blocage à l’oral, voyages… Les raisons d’apprendre l’anglais ne manquent pas. Mais laquelle est la vôtre ? Découvrez les 8 motivations principales de ceux qui se forment en anglais aujourd’hui — et comment lever les freins qui vous retiennent.
1. L’anglais comme levier de carrière
70 % de nos apprenants
C’est la raison numéro un. Pour la majorité des personnes qui entament une formation d’anglais, l’objectif est clair : progresser professionnellement.
Ce que cela recouvre concrètement
- Obtenir une promotion ou évoluer vers un poste à responsabilités
- Communiquer avec des clients, partenaires ou collègues internationaux
- Participer activement aux réunions en anglais, sans rester silencieux
- Être perçu comme crédible et professionnel dans un contexte international
L’anglais n’est plus une compétence « bonus » sur un CV. Dans de nombreux secteurs, c’est une condition d’accès à des postes de direction, à des projets transverses ou à des clients étrangers. Ne pas le maîtriser, c’est souvent plafonner.
Si vous vous reconnaissez ici, une formation structurée avec un focus sur l’anglais des affaires — réunions, e-mails, négociations — est la voie la plus directe vers vos objectifs.
2. Passer le TOEIC, l’IELTS ou valider un diplôme
77 % mentionnent une certification
Contre toute attente, les certifications sont la motivation la plus fréquemment citée dans nos données. TOEIC pour l’entreprise, IELTS pour les candidatures internationales, score requis pour intégrer une école… Ces démarches répondent souvent à une contrainte externe plus qu’à un désir profond.
Les cas les plus courants
- Atteindre un score TOEIC requis par l’employeur ou la formation
- Valider un niveau pour l’obtention d’un diplôme universitaire
- Préparer une candidature à une école internationale ou un MBA
La certification est souvent le déclencheur, mais rarement la seule motivation. Derrière chaque objectif de score se cache un vrai projet de vie ou de carrière.
Une bonne formation d’anglais vous aide à décrocher votre certification tout en progressant durablement.
3. Parler enfin à l’oral : le blocage le plus fréquent
54 % des demandes concernées
« Je comprends l’anglais, mais dès qu’on me parle, je me bloque. »
Ce constat revient sans cesse. Plus d’un apprenant sur deux souffre d’un écart entre la compréhension passive et la capacité à s’exprimer.
Les symptômes typiques
- Compréhension correcte à l’écrit, mais incapacité à formuler à l’oral
- Bégaiement, silences prolongés, difficulté à trouver ses mots en réunion
- Éviter les appels en anglais ou se faire remplacer par un collègue
Ce n’est pas nécessairement un problème de grammaire. C’est avant tout un problème de pratique orale.
Lire et écouter de l’anglais ne suffit pas : il faut parler, répéter et s’exposer à des situations réelles. C’est précisément ce que permet une méthode immersive basée sur la conversation.
Chez MyES, notre approche est centrée sur l’expression orale dès les premières séances. Les progrès à ce niveau sont souvent les plus rapides — et les plus motivants.
4. Voyager en autonomie et sans stress
49 % des demandes
Partir à l’étranger sans stress, se débrouiller seul dans un aéroport, commander au restaurant, comprendre un guide touristique ou nouer de vraies conversations avec des locaux : l’anglais pour le voyage est une motivation forte, souvent sous-estimée.
Ce que les apprenants recherchent
- Se débrouiller seul dans toutes les situations du quotidien à l’étranger
- Voyager de manière autonome, sans dépendre d’un traducteur
- Comprendre et interagir avec des anglophones en situation réelle
La motivation plaisir est puissante, car elle est ancrée dans un projet concret.
Que ce soit un road-trip aux États-Unis, un séjour en Australie ou un trek en Nouvelle-Zélande, avoir un objectif précis accélère l’apprentissage.
5. Regagner confiance en soi
25 % des demandes
Un quart des personnes qui se forment en anglais n’ont pas avant tout un problème de niveau : elles ont un problème de confiance.
Souvent liées à une mauvaise expérience scolaire, ces personnes ont intégré l’idée qu’elles « ne sont pas douées pour les langues ».
Ce que vivent ces apprenants
- Peur de parler et d’être jugé sur sa prononciation ou ses erreurs
- Mauvais souvenirs des cours d’anglais à l’école
- Sentiment de blocage impossible à surmonter seul
Le problème n’est pas toujours le manque de vocabulaire. C’est parfois le frein psychologique qui empêche d’utiliser les connaissances déjà acquises.
Un environnement bienveillant, des progrès concrets et rapides, et un formateur qui encourage sans juger font toute la différence.
Si vous avez toujours pensé que « l’anglais, ce n’est pas pour vous », votre perception de votre niveau et de vos capacités mérite peut-être d’être réévaluée. Avec une méthode adaptée et une pratique régulière, il est possible de retrouver progressivement confiance à l’oral.
6. Plaisir et culture personnelle
24 % des demandes
Comprendre les séries sans sous-titres, lire des romans en version originale, suivre des podcasts en anglais, accéder à des contenus qui n’existent qu’en anglais : cette motivation est moins urgente, mais très réelle.
- Regarder des films et séries en VO avec une vraie compréhension
- Lire des livres, articles ou newsletters dans la langue originale
- Enrichir sa culture générale et son développement personnel
Ici, pas nécessairement de deadline ou d’examen à réussir. La motivation vient surtout du plaisir de comprendre davantage et d’accéder à de nouveaux contenus.
Le défi consiste donc à transformer cette envie en une habitude suffisamment régulière pour progresser dans la durée.
7. Reconversion professionnelle et nouveau départ
13 % des demandes
Changer de métier, s’ouvrir à un marché international, créer sa propre entreprise à l’étranger ou rejoindre une startup en pleine croissance : pour ces personnes, l’anglais est un outil de transformation, pas seulement de communication.
Les objectifs les plus fréquents
- Accéder à des offres d’emploi dans des entreprises internationales
- Changer de secteur lorsque l’anglais est indispensable : tech, finance, logistique…
- Créer de nouvelles opportunités professionnelles en levant la barrière de la langue
Pour ces profils, l’investissement dans une formation d’anglais est perçu comme stratégique. Le retour attendu est élevé et la motivation pour aller jusqu’au bout est généralement forte.
8. Projet d’expatriation
3 % des demandes
Minoritaires mais très déterminés : ceux qui préparent un départ à l’étranger.
Vivre au Royaume-Uni, au Canada, en Australie ou aux États-Unis implique de maîtriser l’anglais à un niveau fonctionnel dans de nombreux domaines du quotidien.
Les principaux besoins
- S’installer durablement dans un pays anglophone
- Préparer les démarches administratives, la recherche de logement et le travail
- S’intégrer socialement dans un nouveau pays
Dans ce contexte, apprendre l’anglais ne sert plus seulement à réussir une conversation ou un examen : la langue devient un outil d’autonomie au quotidien.
Questions fréquentes
À quel âge peut-on commencer une formation d’anglais pour adultes ?
Il n’y a pas de limite d’âge. Les adultes peuvent apprendre l’anglais efficacement à tout âge, à condition d’avoir une méthode adaptée à leur rythme et à leurs objectifs.
De nombreux apprenants MyES commencent leur formation à l’âge adulte et obtiennent de très bons résultats grâce à une approche davantage orientée vers la pratique.
Combien de temps faut-il pour progresser significativement ?
La vitesse de progression dépend du niveau de départ, de la fréquence des cours, du temps consacré à l’anglais entre les séances et de l’objectif visé.
Un rythme soutenu et régulier permet généralement de constater plus rapidement des progrès, notamment à l’oral. Atteindre un niveau professionnel fonctionnel demande en revanche un travail plus long et dépend fortement du point de départ de l’apprenant.
Pourquoi apprendre l’anglais adulte est-il différent de l’école ?
En tant qu’adulte, vous avez un avantage important : vous savez pourquoi vous voulez apprendre.
Vous disposez d’une motivation concrète et de situations réelles dans lesquelles appliquer immédiatement vos nouvelles compétences.
La clé est donc de trouver une méthode qui mise sur la pratique orale et la mise en situation, plutôt que de reproduire uniquement l’apprentissage théorique et grammatical de l’école.
Comment choisir entre le TOEIC et l’IELTS ?
Le choix dépend avant tout de votre projet.
Le TOEIC est notamment utilisé pour évaluer les compétences en anglais dans un contexte professionnel et peut être demandé par des entreprises ou des établissements de formation.
L’IELTS est largement utilisé dans le cadre de candidatures universitaires internationales et de certaines démarches d’immigration dans des pays anglophones.
Votre objectif détermine donc la certification la plus pertinente.
Quelle est votre vraie raison d’apprendre l’anglais ?
Carrière, certification, voyages, expatriation ou confiance en soi : identifier votre motivation est la première étape pour choisir une formation réellement adaptée.
Les consultants MyES identifient avec vous votre niveau, vos contraintes et vos objectifs afin de déterminer le programme qui correspond le mieux à votre projet.
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